12/12/10
05/12/10
21/11/10
07/11/10
CGA disponibiliza consulta 'online' dos processos de aposentação
A área reservada do site da Caixa Geral de Aposentações (CGA) apresenta, desde o dia 2 de Novembro, uma nova funcionalidade que permite a consulta do estado do processo de aposentação através da Internet.
Novo portal divulga vídeos para uma vida saudável
Novo portal divulga vídeos para uma vida saudável
Já está acessível online o portal "VITEM – Vídeos para uma vida saudável", que disponibiliza vídeos para a divulgação de boas práticas de saúde. Este é um projecto da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra no âmbito do Sistema de Apoios à Modernização Administrativa (SAMA), co-financiado pelo QREN.
Um dos vídeos publicados
Já está acessível online o portal "VITEM – Vídeos para uma vida saudável", que disponibiliza vídeos para a divulgação de boas práticas de saúde. Este é um projecto da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra no âmbito do Sistema de Apoios à Modernização Administrativa (SAMA), co-financiado pelo QREN.
Um dos vídeos publicados
05/11/10
03/11/10
Conselho de Ministros cria proposta que pune a violência escolar
Segundo o comunicado do Conselho de Ministros, o crime de violência escolar abrange os maus tratos físicos ou psíquicos, como castigos corporais, privações da liberdade e ofensas sexuais, a qualquer membro da comunidade escolar.
Esta Proposta de Lei abrange no crime de violência escolar o fenómeno correntemente designado como bullying, com efeitos na integridade pessoal das vítimas, no funcionamento das escolas e na vida diária das famílias.
Além de punir a violência escolar, o Governo pretende que a criação do novo crime de violência escolar produza um efeito dissuasor, contribuindo para a estabilidade e segurança nas escolas.
A Proposta de Lei aprovada em Conselho de Ministros segue agora para a Assembleia da República.
Esta Proposta de Lei abrange no crime de violência escolar o fenómeno correntemente designado como bullying, com efeitos na integridade pessoal das vítimas, no funcionamento das escolas e na vida diária das famílias.
Além de punir a violência escolar, o Governo pretende que a criação do novo crime de violência escolar produza um efeito dissuasor, contribuindo para a estabilidade e segurança nas escolas.
A Proposta de Lei aprovada em Conselho de Ministros segue agora para a Assembleia da República.
21/10/10
BACHARÉIS E LICENCIADOS PRÉ-BOLONHA: REQUISITOS PARA ATRIBUIÇÃO DE NOVOS GRAUS ACADÉMICOS
Aceda ao Despacho relativo à atribuição de novos graus académicos.
A Universidade Aberta (UAb), tendo por base a reformulação do sistema de graus do Ensino Superior decorrente do Processo de Bolonha, definiu as condições e requisitos para a atribuição dos novos graus académicos, na mesma área científica, aos detentores de formações “pré-Bolonha” com duração igual ou superior às dos novos ciclos de estudo.
Tendo em conta o disposto no artigo 45.° do Decreto-Lei nº 74/2006, de 24 de março, alterado e republicado pelo Decreto-Lei n.o 107/2008, de 25 de junho, bem como o contrato de confiança celebrado entre o Governo e as instituições de Ensino Superior, em matéria de creditação com vista ao prosseguimento de estudos para a obtenção de grau académico ou diploma, a UAb determina que:
1 - O titular do grau de bacharel anterior ao processo de Bolonha que pretenda obter o novo grau de licenciado, ou o titular do grau de licenciado que pretenda obter o grau de mestre, deverá apresentar nos SAE (Serviços de Apoio ao Estudante) da UAb, nos termos legais e durante o período de candidaturas ao curso ou ao ciclo de estudos a que pretender aceder, um pedido de candidatura, acompanhado de um CV e de um dossiê que certifique a posse do grau, se não for antigo estudante da UAb, bem como as competências académicas elou profissionais que pretenda ver reconhecidas ou creditadas. Se a candidatura for selecionada, deverá efetuar a inscrição no ciclo de estudos em questão.
2 - Para cada candidatura selecionada, o Conselho Científico, sob proposta da coordenação pedagógica e científica do curso, definirá:
a) Qual a creditação reconhecida ou atribuída às unidades curriculares do plano de estudos em vigor, tendo em conta, conforme definido no nº 2 do artigo 45° do Decreto-Lei no 74/2006, alterado e republicado pelo Decreto-Lei nº 107/2008, o “nível de créditos e a área científica onde foram obtidos”.
b) O total de ECTS que o bacharel terá, eventualmente, de realizar para obter o grau de licenciado correspondente a um primeiro ciclo da mesma área científica.
c) O total de ECTS que um licenciado de um curso de quatro ou cinco anos, anterior ao Processo de Bolonha, terá de preencher para obter o novo grau de mestre na mesma área científica (o número de créditos nunca poderá exceder o limite máximo de 60 ECTS).
d) Nas candidaturas aos segundos ciclos, sempre que a formação anterior seja similar à formação exigida pelo novo ciclo de estudos, o candidato poderá ter que apresentar um relatório de estágio de projeto ou uma dissertação de mestrado que será avaliada por um júri, de acordo com os critérios definidos no regulamento do respetivo ciclo de estudos.
e) O despacho respeitante à creditação dos estudos anteriores será proferido pelo Reitor, ou quem designar para o efeito, no prazo máximo de 60 dias úteis depois da apresentação do requerimento pelo candidato.
A Universidade Aberta (UAb), tendo por base a reformulação do sistema de graus do Ensino Superior decorrente do Processo de Bolonha, definiu as condições e requisitos para a atribuição dos novos graus académicos, na mesma área científica, aos detentores de formações “pré-Bolonha” com duração igual ou superior às dos novos ciclos de estudo.
Tendo em conta o disposto no artigo 45.° do Decreto-Lei nº 74/2006, de 24 de março, alterado e republicado pelo Decreto-Lei n.o 107/2008, de 25 de junho, bem como o contrato de confiança celebrado entre o Governo e as instituições de Ensino Superior, em matéria de creditação com vista ao prosseguimento de estudos para a obtenção de grau académico ou diploma, a UAb determina que:
1 - O titular do grau de bacharel anterior ao processo de Bolonha que pretenda obter o novo grau de licenciado, ou o titular do grau de licenciado que pretenda obter o grau de mestre, deverá apresentar nos SAE (Serviços de Apoio ao Estudante) da UAb, nos termos legais e durante o período de candidaturas ao curso ou ao ciclo de estudos a que pretender aceder, um pedido de candidatura, acompanhado de um CV e de um dossiê que certifique a posse do grau, se não for antigo estudante da UAb, bem como as competências académicas elou profissionais que pretenda ver reconhecidas ou creditadas. Se a candidatura for selecionada, deverá efetuar a inscrição no ciclo de estudos em questão.
2 - Para cada candidatura selecionada, o Conselho Científico, sob proposta da coordenação pedagógica e científica do curso, definirá:
a) Qual a creditação reconhecida ou atribuída às unidades curriculares do plano de estudos em vigor, tendo em conta, conforme definido no nº 2 do artigo 45° do Decreto-Lei no 74/2006, alterado e republicado pelo Decreto-Lei nº 107/2008, o “nível de créditos e a área científica onde foram obtidos”.
b) O total de ECTS que o bacharel terá, eventualmente, de realizar para obter o grau de licenciado correspondente a um primeiro ciclo da mesma área científica.
c) O total de ECTS que um licenciado de um curso de quatro ou cinco anos, anterior ao Processo de Bolonha, terá de preencher para obter o novo grau de mestre na mesma área científica (o número de créditos nunca poderá exceder o limite máximo de 60 ECTS).
d) Nas candidaturas aos segundos ciclos, sempre que a formação anterior seja similar à formação exigida pelo novo ciclo de estudos, o candidato poderá ter que apresentar um relatório de estágio de projeto ou uma dissertação de mestrado que será avaliada por um júri, de acordo com os critérios definidos no regulamento do respetivo ciclo de estudos.
e) O despacho respeitante à creditação dos estudos anteriores será proferido pelo Reitor, ou quem designar para o efeito, no prazo máximo de 60 dias úteis depois da apresentação do requerimento pelo candidato.
12/10/10
REITOR DA UAB FALA DE EAD À REVISTA VISÃO
Num momento em que o Ensino (superior) a Distância (EaD) se expande em Portugal, o Reitor da Universidade Aberta (UAb), Prof. Doutor Carlos Reis, resumiu à revista Visão o que considera serem as mais-valias do EaD, sem esquecer que ainda “falta fazer muitas coisas neste domínio”.
03/10/10
conversor para a nova ortografia
Foi apresentado pela Ministra da Cultura o Lince - conversor para a nova ortografia, produzido por uma equipa do Instituto de Linguística Teórica e Computacional, sob a orientação da Prof. Doutora Margarita Correia. É uma ferramenta gratuita que permite converter documentos inteiros à velocidade da luz, transformando o português de antes no português de amanhã. Está disponível no Portal da Língua Portuguesa, em: http://www.portaldalinguaportuguesa.org/index.php?action=lince
01/10/10
Escolha da modalidade de avaliação
O modelo pedagógico da Universidade Aberta privilegia a avaliação contínua como paradigma base de ensino e aprendizagem.
Nesse sentido, a Coordenação da Licenciatura em Ciências Sociais recomenda às/aos estudantes do curso a escolha da modalidade de avaliação contínua, dado que ela possibilita:
- a estruturação adequada do percurso escolar no interior das unidades curriculares, tomando por base o Plano da Unidade Curricular;
- o aprofundamento e a consolidação dos conhecimentos adquiridos;
- o desenvolvimento da capacidade de reflexão e análise crítica;
- a interacção e feed-back crítico pela(o) docente.
- em suma, a avaliação contínua assegura uma maior probabilidade de sucesso escolar ao vosso percurso académico.
No entanto, a escolha da modalidade de avaliação é uma decisão pessoal da(o)s estudantes.
Por forma a facilitar a vossa reflexão, a Coordenação da Licenciatura em Ciências Sociais solicitou a toda(os) as/os Professora(e)s que mantivessem abertoo dispositivo da escolha de avaliação, nas três primeiras semanas de Outubro, para que toda(o)s as/os estudantes tenham oportunidade de efectuar a sua escolha.
Sugerimos que as/os estudantes apenas façam essa escolha na terceira semana (18 a 22 de Outubro), aproveitando as duas primeiras semanas para ler com atenção o Plano da Unidade Curricular e conhecer os materiais bibliográficos da unidade curricular.
As questões e dúvidas que tenham sobre esta matéria poderão ser colocadas no Fórum de Apoio Pedagógico e Científico.
Nesse sentido, a Coordenação da Licenciatura em Ciências Sociais recomenda às/aos estudantes do curso a escolha da modalidade de avaliação contínua, dado que ela possibilita:
- a estruturação adequada do percurso escolar no interior das unidades curriculares, tomando por base o Plano da Unidade Curricular;
- o aprofundamento e a consolidação dos conhecimentos adquiridos;
- o desenvolvimento da capacidade de reflexão e análise crítica;
- a interacção e feed-back crítico pela(o) docente.
- em suma, a avaliação contínua assegura uma maior probabilidade de sucesso escolar ao vosso percurso académico.
No entanto, a escolha da modalidade de avaliação é uma decisão pessoal da(o)s estudantes.
Por forma a facilitar a vossa reflexão, a Coordenação da Licenciatura em Ciências Sociais solicitou a toda(os) as/os Professora(e)s que mantivessem abertoo dispositivo da escolha de avaliação, nas três primeiras semanas de Outubro, para que toda(o)s as/os estudantes tenham oportunidade de efectuar a sua escolha.
Sugerimos que as/os estudantes apenas façam essa escolha na terceira semana (18 a 22 de Outubro), aproveitando as duas primeiras semanas para ler com atenção o Plano da Unidade Curricular e conhecer os materiais bibliográficos da unidade curricular.
As questões e dúvidas que tenham sobre esta matéria poderão ser colocadas no Fórum de Apoio Pedagógico e Científico.
Modelo pedagógico da Universidade Aberta
O modelo pedagógico da Universidade Aberta foi aprovado tendo em conta a sua especificidade de instituição superior de ensino a distância e as novas metodologias de ensino e aprendizagem permitidas pelas actuais tecnologias de informação e comunicação.
Deste modo, o modelo pedagógico aprovado pela Universidade Aberta representa uma alteração radical com os métodos pedagógicos que eram utilizados anteriormente.
Efectivamente ele está estruturado em quatro grandes linhas de força:
- a aprendizagem centrada na(o) estudante: a/o estudante é construtor do seu conhecimento, recorrendo a estratégias de auto-aprendizagem que assumem duas vertentes: uma mais independente, realizada de forma autónoma com base nos materiais disponibilizados pela(o)s Professores, e outra, complementar, de carácter cooperativo e colaborativo, traduzindo-se no diálogo e na interacção com as/os colegas de turma.
- o primado da flexibilidade: o modelo é essencialmente assíncrono, o que permite a não coincidência de espaço e a não coincidência de tempo. A ênfase nas tecnologias assíncronas possibilita à/ao estudante gerir efectivamente os seus tempos de acesso online, de pesquisa individual, de estudo e aprofundamento dos temas e/ou de interacção com a/o professor e as/os outra(o)s estudantes.
- o primado da interacção: é conferida uma grande importância à interacção estudante-estudante, através de grupos de discussão no interior das turmas virtuais, por intermédio dos fóruns disponibilizados, os quais têm por finalidade estimular a iniciativa e o envolvimento da(o)s estudantes; por outro lado, a interacção escrita possibilita o desenvolvimento pela(o)s da sua capacidade de reflexão crítica.
- princípio da inclusão digital: tendo em conta o desenvolvimento muito rápido das novas tecnologias de informação e comunicação, o modelo adopta a permissa de que a educação de adultos a distância deverá contribuir para a diminuição do fosso entre info-incluídos e info-excluídos digitais.
Isto significa que o papel atribuído às/aos estudantes neste modelo pedagógico (assim como as expectativas que se têm em relação a ela(e)s), é muito diferente daquele que lhe era concedido pelo ensino a distância tradicional (que, em última análise, se satisfazia com a mera realização de um exame final).
Por isso, queremos destacar, em especial, a importância que a participação e a intervenção da(o)s estudantes nas turmas se reveste para a obtenção de sucesso escolar.
As questões e dúvidas que tenham sobre esta matéria poderão ser colocadas no Fórum de Apoio Pedagógico e Científico.
Saudações
Deste modo, o modelo pedagógico aprovado pela Universidade Aberta representa uma alteração radical com os métodos pedagógicos que eram utilizados anteriormente.
Efectivamente ele está estruturado em quatro grandes linhas de força:
- a aprendizagem centrada na(o) estudante: a/o estudante é construtor do seu conhecimento, recorrendo a estratégias de auto-aprendizagem que assumem duas vertentes: uma mais independente, realizada de forma autónoma com base nos materiais disponibilizados pela(o)s Professores, e outra, complementar, de carácter cooperativo e colaborativo, traduzindo-se no diálogo e na interacção com as/os colegas de turma.
- o primado da flexibilidade: o modelo é essencialmente assíncrono, o que permite a não coincidência de espaço e a não coincidência de tempo. A ênfase nas tecnologias assíncronas possibilita à/ao estudante gerir efectivamente os seus tempos de acesso online, de pesquisa individual, de estudo e aprofundamento dos temas e/ou de interacção com a/o professor e as/os outra(o)s estudantes.
- o primado da interacção: é conferida uma grande importância à interacção estudante-estudante, através de grupos de discussão no interior das turmas virtuais, por intermédio dos fóruns disponibilizados, os quais têm por finalidade estimular a iniciativa e o envolvimento da(o)s estudantes; por outro lado, a interacção escrita possibilita o desenvolvimento pela(o)s da sua capacidade de reflexão crítica.
- princípio da inclusão digital: tendo em conta o desenvolvimento muito rápido das novas tecnologias de informação e comunicação, o modelo adopta a permissa de que a educação de adultos a distância deverá contribuir para a diminuição do fosso entre info-incluídos e info-excluídos digitais.
Isto significa que o papel atribuído às/aos estudantes neste modelo pedagógico (assim como as expectativas que se têm em relação a ela(e)s), é muito diferente daquele que lhe era concedido pelo ensino a distância tradicional (que, em última análise, se satisfazia com a mera realização de um exame final).
Por isso, queremos destacar, em especial, a importância que a participação e a intervenção da(o)s estudantes nas turmas se reveste para a obtenção de sucesso escolar.
As questões e dúvidas que tenham sobre esta matéria poderão ser colocadas no Fórum de Apoio Pedagógico e Científico.
Saudações
16/09/10
Universidade Aberta é primeira universidade portuguesa premiada...
Universidade Aberta é primeira universidade portuguesa premiada pela EFQUEL e UNIQUeA Universidade Aberta (UAb) é a primeira universidade portuguesa a ser distinguida com o Prémio da EFQUEL-European Foundation for Quality in E-Learning e com a certificação da UNIQUe - The Quality Label for the use of ICT in Higher Education (Universities and Institutes). A atribuição do galardão referente a 2010 decorreu ontem à noite, numa cerimónia realizada em Oeiras, no Instituto Nacional de Administração, onde decorre o Innovation Forum 2010, organizado pela EFQUEL.
A distinção “honra a Universidade Aberta (UAb)”, sublinhou o Reitor da UAb, Prof. Carlos Reis. “Este prémio é o reconhecimento internacional da qualidade do e-learning e do modelo pedagógico da UAb, o que reafirma a nossa condição de universidade portuguesa pioneira no ensino a distância. Trata-se do corolário de um consistente trabalho no domínio da inovação levado a cabo nos últimos quatro anos”, acrescentou.
O Prémio EFQUEL contempla instituições que recorram às Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) para realizar processos de ensino e de aprendizagem altamente inovadores. A seleção dos candidatos e a escolha dos vencedores obedeceram aos rigorosos critérios de qualidade do sistema de Certificação em E-Learning (CEL) da EFMD - Business schools and companies-network & accreditation, bem como à metodologia da EUROPACE.
A distinção “honra a Universidade Aberta (UAb)”, sublinhou o Reitor da UAb, Prof. Carlos Reis. “Este prémio é o reconhecimento internacional da qualidade do e-learning e do modelo pedagógico da UAb, o que reafirma a nossa condição de universidade portuguesa pioneira no ensino a distância. Trata-se do corolário de um consistente trabalho no domínio da inovação levado a cabo nos últimos quatro anos”, acrescentou.
O Prémio EFQUEL contempla instituições que recorram às Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) para realizar processos de ensino e de aprendizagem altamente inovadores. A seleção dos candidatos e a escolha dos vencedores obedeceram aos rigorosos critérios de qualidade do sistema de Certificação em E-Learning (CEL) da EFMD - Business schools and companies-network & accreditation, bem como à metodologia da EUROPACE.
18/08/10
Aviso de abertura concurso
Aviso de abertura de procedimentos concursais para quatro técnicos superiores (Comunicação Social/ Ciências da Educação/Engenharia Civil)
07/08/10
04/08/10
almoço convivio na Mealhada
Olá colegas...
Realizar-se-á no próximo dia 2 de Outubro na Mealhada um almoço convivio na Mealhada. Espera-se a adesão de alunos, professores, familiares e todos os restantes que queiram participar...
Com os melhores cumprimentos:
António Bastião
Realizar-se-á no próximo dia 2 de Outubro na Mealhada um almoço convivio na Mealhada. Espera-se a adesão de alunos, professores, familiares e todos os restantes que queiram participar...
Com os melhores cumprimentos:
António Bastião
29/07/10
PAGAMENTOS À UAb (estudantes em Portugal e no estrangeiro)
Todos os pagamentos (propinas, fotocópias de exames, taxas, certidões, diplomas, entre outros emolumentos) de alunos da Universidade Aberta (UAb), a estudar em território nacional, são feitos exclusivamente via referência multibanco (MB).
O estudante pode estar numa das seguintes situações:
O estudante pode estar numa das seguintes situações:
12/07/10
Candidaturas a mestrados UAb até 15.07
Decorrem na Universidade Aberta (UAb) as candidaturas ao Mestrado em Português Língua Não-Materna, até 14 de julho de 2010, e ao Mestrado em Literatura e Cultura Portuguesas até dia 15 de julho. Os candidatos ao Mestrado em Português Língua Não-Materna devem contactar o Departamento de Humanidades para formalizar a candidatura, através do endereço de correio eletrónico mplnm_dh@univ-ab.pt, ou do tel: 300 002 807. Já a candidatura ao Mestrado em Literatura e Cultura Portuguesas realiza-se através do email: mlcp_dh@univ-ab.pt e do tel. 300 002 808.
Estes cursos de 2º ciclo dividem-se numa primeira parte curricular, correspondente ao primeiro ano, e numa segunda parte (2º ano), dedicada à preparação, realização e apresentação e defesa de uma dissertação.
Cada mestrado é antecedido por um módulo inicial, com a duração de duas semanas, de frequência obrigatória, com o objetivo de familiarizar os alunos à plataforma utilizada e com o ensino online.
Consulte o Guia do Curso do Mestrado em Português Língua Não-Materna
Consulte o Guia do Curso do Mestrado em Literatura e Cultura Portuguesas
Estes cursos de 2º ciclo dividem-se numa primeira parte curricular, correspondente ao primeiro ano, e numa segunda parte (2º ano), dedicada à preparação, realização e apresentação e defesa de uma dissertação.
Cada mestrado é antecedido por um módulo inicial, com a duração de duas semanas, de frequência obrigatória, com o objetivo de familiarizar os alunos à plataforma utilizada e com o ensino online.
Consulte o Guia do Curso do Mestrado em Português Língua Não-Materna
Consulte o Guia do Curso do Mestrado em Literatura e Cultura Portuguesas
20/05/10
Mestrados da UAb com candidaturas de 1 a 30 de junho
Os cursos de 2º ciclo (mestrados) da Universidade Aberta (UAb), com início no primeiro semestre do ano letivo de 2010-11, têm candidaturas a decorrer de 1 a 30 de junho de 2010.
Os mestrados da UAb a iniciar no 1º semestre do ano académico de 2010-11, com candidaturas abertas, são os seguintes: Comércio Eletrónico e Internet; Estudos do Património; Estudos Euro-Asiáticos; Estudos Portugueses Multidisciplinares; Estudos sobre as Mulheres; Gestão / MBA; Relações Interculturais; Comunicação em Saúde; Supervisão Pedagógica; Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares; Administração e Gestão Educacional; Estatística,Matemática e Computação; Expressão Gráfica e Audiovisual; Ciências do Consumo Alimentar; Cidadania Ambiental e Participação; Informática (pendente de acreditação); Estudos do Cinema; Estudos Ingleses e Americanos; Literatura e Cultura Portuguesas, e Mestrado em Português Língua Não-Materna.
Os mestrados em Pedagogia do E-Learning; Arte e Educação; e Comunicação Educacional Multimédia terão início no 2º semestre de 2010-11, com prazo de candidatura a divulgar oportunamente.
Adequados a Bolonha, os mestrados da UAb são lecionados em regime de e-learning e preveem um módulo de ambientação online. Os cursos de 2º ciclo têm a duração de dois anos, sendo o primeiro dedicado à parte curricular e o segundo reservado à preparação, orientação e apresentação de uma dissertação. Conheça toda a oferta pedagógica de 2º ciclo (mestrados) da UAb para o ano académico de 2010-11.
01/05/10
30/04/10
26/04/10
Trabalhadores em Mobilidade Especial podem exercer Funções em IPSS
Foi celebrado um novo protocolo que cria condições para que os trabalhadores colocados em situação de mobilidade especial, se assim o entenderem, venham a exercer funções em Instituições Particulares de Solidariedade Social (IPSS).
16/04/10
Doutorada pela UAb regista patente de software educativo
O projeto resultante da investigação desenvolvida pela Profª Doutora Paula Escudeiro, no âmbito do doutoramento realizado na Universidade Aberta (UAb), encontra-se em processo de registo de patente. O X-TEC- Techno-Didactical Extension for Instruction/Learning Based on Computer nasceu na sequência da tese defendida na UAb, com a orientação do Prof. Doutor José Bidarra, docente do Departamento de Ciências e Tecnologia da UAb.
Com aspetos computacionais e educacionais, o software educativo X-TEC permite “que qualquer tecnólogo educativo assuma um papel preponderante em todo o ciclo de desenvolvimento, contribuindo de forma decisiva para a qualidade pedagógica do produto, sem ser limitado pela falta de conhecimentos tecnológicos”, como explica a investigadora.
A par do modelo X-TEC foi criada uma framework de avaliação para a aplicação educativa, com a finalidade de aferir a sua qualidade em qualquer fase do seu ciclo de desenvolvimento. O registo provisório da patente do X-TEC já foi aprovado e prevê-se a edição de um livro sobre o projeto.
15/04/10
Avenged Sevenfold - Seize the Day Music Video
Avenged Sevenfold - jovens que cantam histórias «das vidas modernas»... um retrato das futilidades, brutalidades, facilidades neste complexo processo de socialização.
12/04/10
Aprendizagem ao Longo da Vida
A Universidade Aberta (UAb) encomendou ao ISCTE-IUL a elaboração de um estudo de suporte ao processo da sua reorientação institucional.
Um dos instrumentos usados pela equipa, constituída para o desenvolvimento dos trabalhos, consiste na realização de um questionário em que, como é habitual, o número de respostas é vital para a robustez dos resultados e, consequentemente, para a credibilidade das conclusões a tirar da análise.
Assim, agradecemos que despenda algum tempo a responder ao questionário que poderá encontrar no seguinte link http://www.eSurveysPro.com/Survey.aspx?id=02cfba7f-ea22-41ae-acf3-4fd1bc398ab4
A opinião de alunos não só é MUITO importante, como é mesmo crucial, pelo que a UAb e a equipa do ISCTE-IUL, coordenada pelo Prof. Doutor Paulo Bento, agradecem sinceramente a disponibilidade para o preenchimento do questionário, que completará sempre em poucos minutos, ainda que a duração total varie de acordo com as respostas que vão sendo dadas.
As respostas são anónimas e o acesso às mesmas ficará circunscrito aos membros da equipa do ISCTE-IUL, assegurando-se assim a confidencialidade absoluta.
Se pretender receber uma breve nota sobre os principais resultados do questionário, basta deixar o e-mail no final do questionário - o endereço será usado uma única vez e apenas com esse propósito.
Se assim o entender, não hesite em divulgar este questionário junto da sua rede de contactos pessoais ou junto de terceiros, reencaminhado este e-mail ou simplesmente providenciando o link acima.
02/04/10
Materiais bibliográficos e multimédia da UAb com 12% de desconto
Os materiais bibliográficos e multimédia editados pela Universidade Aberta (UAb) e adquiridos pela loja online da UAb beneficiam de um desconto de 12% a partir de 1 de abril de 2010.
O referido desconto é calculado em função do preço de venda estabelecido, incluindo IVA, com arredondamento para a unidade de euro mais próxima do resultado da aplicação do desconto.
Para aceder à Loja Online da Universidade Aberta, clique aqui.
01/04/10
22/03/10
Prof. Doutor Carlos Reis reeleito Reitor da UAb por maioria absoluta
Os parabens de Sebentaua pela reeleição do Prof. Doutor Carlos Reis , como reitor da UAB.
O Prof. Doutor Carlos Reis foi reeleito, por maioria absoluta (77,7%) de votos dos membros do Conselho Geral da Universidade Aberta (UAb), para o segundo mandato como Reitor da UAb.
No programa de ação apresentado para o quadriénio 2010-2014, o Prof. Doutor Carlos Reis identifica como prioridades estratégicas a abertura da UAb, através do Ensino a Distância, a públicos adultos, geograficamente dispersos, inseridos na vida ativa e disponíveis para formação e aprendizagem ao longo da vida; a flexibilidade nos métodos pedagógicos mas também na valorização de competências e de saberes adquiridos pela via das aprendizagens não formais e informais; e a organização em rede caraterizada não só pelas ferramentas tecnológicas do Ensino a Distância, mas também por um modelo de organização que leva à configuração de teias de construção e disseminação de saberes (consórcios institucionais e centros locais de aprendizagem).
No mesmo documento, o Prof. Doutor Carlos Reis apresenta como objetivos específicos para o seu novo reitorado a rearticulação da oferta pedagógica, a ampliação dos cursos de aprendizagem ao longo da vida, o reforço da intervenção ao nível local, o alargamento da cooperação com os Países de Língua Oficial Portuguesa e o aprofundamento da inovação em Ensino a Distância.
Licenciado em Filologia Românica e doutorado em Literatura Portuguesa, pela Universidade de Coimbra, o Reitor da UAb é professor catedrático desde 1990. Em 2006, assumiu o cargo de Reitor da UAb, pela primeira vez e, em janeiro de 2010, foi o primeiro português a ser eleito Presidente da EADTU – European Association of Distance Teaching Universities.
Anteriormente, foi Diretor da Biblioteca Nacional de Portugal (1998-2002); Presidente da Comissão para o Bicentenário de Almeida Garrett (1999-2000); Presidente da Comissão Nacional do Centenário da Morte de Eça de Queirós (2000-2001) e Presidente da Associação Internacional de Lusitanistas (1999-2001).
No currículo do Prof. Doutor Carlos Reis constam vários prémios e distinções, como o grau de doutor honoris causa pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, e o título de comendador da Ordem de Isabel la Católica, tendo sido galardoado com o Prémio Jacinto do Prado Coelho da Associação Internacional de Críticos Literários, entre outros. Com uma vasta carreira académica e vários títulos publicados, o Reitor da UAb notabilizou-se pelo estudo da obra de Eça de Queirós e da sua geração.
21/03/10
Oferta pedagógica UAb: Licenciaturas para 2010/11
Oferta pedagógica UAb: Licenciaturas para 2010/11
Ciências da Informação e da Documentação Ciências do Ambiente Ciências Sociais Educação Estudos Artísticos Estudos Europeus Estudos Portugueses e Lusófonos Gestão História Informática Línguas Aplicadas ...
Ciências da Informação e da Documentação Ciências do Ambiente Ciências Sociais Educação Estudos Artísticos Estudos Europeus Estudos Portugueses e Lusófonos Gestão História Informática Línguas Aplicadas ...
Candidaturas à UAb: De 29 de março a 23 de abril de 2010
As candidaturas à Universidade Aberta (UAb) para o ano letivo de 2010-2011, através de acesso específico ou de acesso para maiores de 23 anos (ACFES), decorrem de 29 março a 23 de abril de 2010. Durante este período, os candidatos a frequentar um curso de 1º ciclo (licenciatura) da UAb devem submeter a sua candidatura online (disponível a 29 de março no site da UAb.
02/03/10
Procedimento concursal (Câmara de Aveiro)
Procedimento concursal comum de recrutamento de trabalhadores com vista à ocupação de 32 postos de trabalho, em regime de contrato de trabalho em funções públicas por tempo indeterminado do mapa de pessoal da Câmara Municipal de Aveiro
01/03/10
Curso de Pós-Graduação "Políticas do Habitat e Desqualificação Social"
O Instituto Superior de Serviço Social do Porto através do seu Centro de Formação e Extensão Comunitária vai organizar uma Pós-Graduação designada “ Políticas do Habitat e Desqualificação Social” a iniciar a partir de 9 de Abril 2010.
Junto enviamos folheto e cartaz do Curso de Pós-Graduação e solicitamos a sua divulgação junto de todos os Técnicos das Equipas de Projecto, bem como a todos os Parceiros das Intervenções.
Certos da vossa disponibilidade, apresentamos os nossos melhores cumprimentos.
P’O Centro de Formação e Extensão Comunitária
Sandra Pinho
Instituto Superior de Serviço Social do Porto
Av. Dr. Manuel Teixeira Ruela, 370
4460-362 Senhora da Hora
Telf: 229577217; Fax: 229577219
Email: sandra.pinho@isssp.pt
Junto enviamos folheto e cartaz do Curso de Pós-Graduação e solicitamos a sua divulgação junto de todos os Técnicos das Equipas de Projecto, bem como a todos os Parceiros das Intervenções.
Certos da vossa disponibilidade, apresentamos os nossos melhores cumprimentos.
P’O Centro de Formação e Extensão Comunitária
Sandra Pinho
Instituto Superior de Serviço Social do Porto
Av. Dr. Manuel Teixeira Ruela, 370
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A pensar nas dúvidas e nas dificuldades sentidas pelos jovens investigadores, foi publicada, pela Porto Editora, a obra “Revisão da Literatura e Sistematização do Conhecimento”, com autoria da Profª Doutora Teresa Cardoso, docente do Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta (UAb); da Profª Doutora Isabel Alarcão, investigadora na área da formação de professores, e do Engº. Jacinto Antunes Celorico, engenheiro informático com trabalho realizado em gestão de projetos de sistemas de informação.
A publicação pretende analisar e facilitar o processo designado por “revisão da literatura” e adota uma abordagem transversal aos vários domínios do saber. Fruto da interação entre os três autores, o livro propõe um modelo de análise e exploração do conhecimento científico.
A edição está organizada para criar condições de aprendizagem e inclui conceitos fundamentais para a “revisão da literatura” e sistematização do conhecimento, as metodologias aconselhadas, bem como exercícios práticos e grelhas de autoavaliação.
21/02/10
20/02/10
15/02/10
Informação para estudantes e candidatos acessível nas Perguntas Frequentes
Para melhor responder às questões habitualmente colocadas, sobretudo por estudantes e candidatos, reformulou-se a página das Perguntas Frequentes (FAQ) do site da Universidade Aberta (UAb). Concentrando informação útil, as FAQ estão estruturadas por temas e têm hiperligações que orientam a navegação no site, pelo que constituem uma ferramenta indispensável para estudantes, candidatos e para todos os que queiram saber mais sobre o funcionamento da UAb.
As Perguntas Frequentes estão acessíveis a partir da página principal do site UAb e permitem esclarecer dúvidas sobre a oferta pedagógica, o modelo de ensino, candidaturas, matrículas e inscrições, propinas, equivalências e creditações, unidades curriculares e materiais de aprendizagem, avaliação, estatuto de trabalhador-estudante, declarações, certificados e diplomas, entre outras.
Para questões meramente de cariz académico e administrativo, a UAb disponibiliza, na página dos Serviços de Apoio ao Estudante (acessível no Portal Académico), contatos para esclarecimentos sobre cada um dos cursos da UAb, contas correntes ou envio de recibos.
As Perguntas Frequentes estão acessíveis a partir da página principal do site UAb e permitem esclarecer dúvidas sobre a oferta pedagógica, o modelo de ensino, candidaturas, matrículas e inscrições, propinas, equivalências e creditações, unidades curriculares e materiais de aprendizagem, avaliação, estatuto de trabalhador-estudante, declarações, certificados e diplomas, entre outras.
Para questões meramente de cariz académico e administrativo, a UAb disponibiliza, na página dos Serviços de Apoio ao Estudante (acessível no Portal Académico), contatos para esclarecimentos sobre cada um dos cursos da UAb, contas correntes ou envio de recibos.
08/02/10
UAb e ANQ apostam na Qualificação em Regime 'e-Learning'
A Universidade Aberta (UAb) e a Agência Nacional para a Qualificação (ANQ) assinaram ontem, dia 3 de Fevereiro, um protocolo de colaboração que traduz a aposta na qualificação da população portuguesa, através da formação contínua e da aprendizagem ao longo da vida.
01/02/10
E-manuais e Repositórios Abertos em debate na UAb
A Universidade Aberta (UAb) vai realizar, no dia 22 de Janeiro de 2009, pelas 14h30, o workshop “Materiais Pedagógicos Digitais: e-manuais e Repositórios Abertos”, que decorrerá no Salão Nobre da UAb.
Tendo como objectivo evidenciar duas realidades distintas, mas coexistentes, nomeadamente o acesso a materiais digitais para utilização pedagógica (e-manuais, de acesso não-livre, usados em cursos formais e não formais da UAb); e o acesso livre a conteúdos científicos, que se enquadram no “Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal” (www.rcaap.pt), o encontro visa contribuir para clarificar, diversificar conceitos e formas alternativas de acesso ao conhecimento, em particular ao conhecimento científico.
No workshop será apresentado o Projecto desenvolvido pelo Grupo de Trabalho para o Desenvolvimento dos e-manuais da UAb e uma palestra intitulada “A via verde para o acesso livre à literatura científica: repositórios e políticas institucionais de auto-arquivo”, proferida pelo Dr. Eloy Rodrigues, da Universidade do Minho.
O evento, de entrada livre, é organizado pelo coordenador do Grupo de Trabalho para o Desenvolvimento dos e-manuais da UAb, Prof. Doutor Fernando Caetano, com o apoio do Pró-Reitor para a Inovação em Ensino a Distância da UAb, Prof. Doutor António Teixeira.
Tendo como objectivo evidenciar duas realidades distintas, mas coexistentes, nomeadamente o acesso a materiais digitais para utilização pedagógica (e-manuais, de acesso não-livre, usados em cursos formais e não formais da UAb); e o acesso livre a conteúdos científicos, que se enquadram no “Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal” (www.rcaap.pt), o encontro visa contribuir para clarificar, diversificar conceitos e formas alternativas de acesso ao conhecimento, em particular ao conhecimento científico.
No workshop será apresentado o Projecto desenvolvido pelo Grupo de Trabalho para o Desenvolvimento dos e-manuais da UAb e uma palestra intitulada “A via verde para o acesso livre à literatura científica: repositórios e políticas institucionais de auto-arquivo”, proferida pelo Dr. Eloy Rodrigues, da Universidade do Minho.
O evento, de entrada livre, é organizado pelo coordenador do Grupo de Trabalho para o Desenvolvimento dos e-manuais da UAb, Prof. Doutor Fernando Caetano, com o apoio do Pró-Reitor para a Inovação em Ensino a Distância da UAb, Prof. Doutor António Teixeira.
UAb adota nova norma ortográfica
A informação oficial da Universidade Aberta (UAb) passa a ser redigida, a partir de 1 de Fevereiro de 2010, em conformidade com o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa.
Neste contexto, os conteúdos do site da UAb que forem redigidos a partir desta data passam a estar conformes àquela norma ortográfica, embora os textos já existentes permaneçam como estão. A adoção do Acordo Ortográfico far-se-á, por isso, gradualmente.
O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa foi assinado em Lisboa, a 16 de Dezembro de 1990, pela República Popular de Angola, República Federativa do Brasil, República de Cabo Verde, República da Guiné-Bissau, República de Moçambique, República Portuguesa e República Democrática de São Tomé e Príncipe. Em 2004, Timor Leste também aderiu, através do último protocolo modificativo do Acordo.
Até 2012 vigora um período de transição, durante o qual pode utilizar-se também a grafia da Convenção Ortográfica Luso-Brasileira de 1945.
Consulte o Acordo Ortográfico, esclareça dúvidas e utilize o conversor de textos em
http://www.flip.pt/AcordoOrtográfico/Introdução/tabid/514/Default.aspx.
Neste contexto, os conteúdos do site da UAb que forem redigidos a partir desta data passam a estar conformes àquela norma ortográfica, embora os textos já existentes permaneçam como estão. A adoção do Acordo Ortográfico far-se-á, por isso, gradualmente.
O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa foi assinado em Lisboa, a 16 de Dezembro de 1990, pela República Popular de Angola, República Federativa do Brasil, República de Cabo Verde, República da Guiné-Bissau, República de Moçambique, República Portuguesa e República Democrática de São Tomé e Príncipe. Em 2004, Timor Leste também aderiu, através do último protocolo modificativo do Acordo.
Até 2012 vigora um período de transição, durante o qual pode utilizar-se também a grafia da Convenção Ortográfica Luso-Brasileira de 1945.
Consulte o Acordo Ortográfico, esclareça dúvidas e utilize o conversor de textos em
http://www.flip.pt/AcordoOrtográfico/Introdução/tabid/514/Default.aspx.
19/01/10
Estudantes UAb: Exames e P-Fólios a realizar em Janeiro
Os exames e p-fólios da época normal começam no final de Janeiro de 2010.Assim, os estudantes da Universidade Aberta (UAb) devem consultar o Calendário de Provas Presenciais, aqui disponibilizado, e também no Portal Académico. Já na página dos locais de exame encontra-se a lista de todos os locais onde se realizam as provas em Portugal Continental e Regiões Autónoma, bem como em Países Estrangeiros.
05/01/10
Reitor da UAb nomeia Provedora do Estudante
A Universidade Aberta (UAb) nomeou Provedora do Estudante a Dra. Maria Leonor Maltez Parreira Cortez dos Santos, de acordo com artigo 25° do Regime Jurídico das Instituições de Ensino Superior e o artigo 79° dos Estatutos da UAb.
Ao Provedor do Estudante compete assegurar, com imparcialidade, o respeito pelos direitos, liberdades e garantias do estudante, propor soluções de índole lectiva ou administrativa entre a Universidade e os estudantes e emitir regularmente recomendações e reflexões sobre assuntos da sua competência.
De referir que a Dra. Maria Leonor Maltez Parreira Cortez dos Santos é Mestre em Pedagogia do E-Leaming pela UAb, bem como formadora acreditada pelo Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua de Professores nas áreas de TIC, de Gestão de Projecto e de Gestão/Administração Escolar. Além disso, colaborou com o Ministério da Educação nos projectos europeus Comenius e Leonardo da Vinci e integrou os Conselhos Consultivos Europeus da Formação Profissional e do Fundo Social Europeu na qualidade de perita representante dos Trabalhadores, dedicando-se às questões da Aprendizagem ao Longo da Vida. A Provedora do Estudante UAb integra a Comissão Sectorial para a Educação e Formação do Instituto Português da Qualidade, como perita convidada.
Ao Provedor do Estudante compete assegurar, com imparcialidade, o respeito pelos direitos, liberdades e garantias do estudante, propor soluções de índole lectiva ou administrativa entre a Universidade e os estudantes e emitir regularmente recomendações e reflexões sobre assuntos da sua competência.
De referir que a Dra. Maria Leonor Maltez Parreira Cortez dos Santos é Mestre em Pedagogia do E-Leaming pela UAb, bem como formadora acreditada pelo Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua de Professores nas áreas de TIC, de Gestão de Projecto e de Gestão/Administração Escolar. Além disso, colaborou com o Ministério da Educação nos projectos europeus Comenius e Leonardo da Vinci e integrou os Conselhos Consultivos Europeus da Formação Profissional e do Fundo Social Europeu na qualidade de perita representante dos Trabalhadores, dedicando-se às questões da Aprendizagem ao Longo da Vida. A Provedora do Estudante UAb integra a Comissão Sectorial para a Educação e Formação do Instituto Português da Qualidade, como perita convidada.
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